Обучающие программы. Сравнительная характеристика
Среди мультимедийных средств можно упомянуть E-Mail, где предложены комментарии обучающихся. Но техническая поддержка здесь отсутствует.
Все задания в этой обучающей программе - подлинное взаимодействие "человек-машина". Но ответы к заданиям, проверка и обнаружение ошибок отсутствуют. Общение с другими обучающимися не предусмотрено. Различные формы интернет-коммуникаций в эту обучающую программу не введены.
Тематика обучающей программы построена так, что выделяются общественно-политические тексты. Есть только один текст о городской жизни "Sommer in der Stadt". Жизнь в деревне не представлена.
Такие популярные темы как "Familie" и "Beruf" отсутствуют. Тема "Freizeit" состоит из текста "Wildes Wasser", а "Schule" - из двух текстов: "Bunte Abi-Tour" и "Ausbildung". Актуальной теме "Umwelt" уделено большое внимание: "Wasserwelten", "Greenteams".
Повседневная жизнь в немецкоязычных странах ограничивается описанием нескольких жителей из экс-ГДР: "Olli aus Ostdeutschland", "Zu einer anderen Welt", "3.Oktober 2000" [32]
Эту обучающую программу я нахожу очень интересной по содержанию.
Тексты и интервью составлены В. Хибером и группой его коллег при поддержке Гете-института.
Потенциальные пользователи этой обучающей программы - учителя немецкого языка и лица, изучающие немецкий язык начиная с начальной ступени обучения.
К главным целям обучения относятся понимание прочитанного, написание текстов, межкультурное обучение и компетенция в технических средствах обучения.
На переднем плане стоит элементарное владение знанием повседневного немецкого языка. Материал преподносится в качестве стимула для обмена знаниями.
В качестве важнейших форм упражнений можно назвать такие как свободное написание текста или сообщения и аутентичные задания в форме web-поисков.
Упражнения для развития навыков понимания прочитанного по большей части отсутствуют, тексты играют информативную роль. Только в главе "Meinungen № 1" появляются два задания: привести в порядок надписи под текстом и вставить слова.
Упражнения на аудирование представлены также сжато. Есть только одно интервью для прослушивания, и то при условии наличия в компьютере "Real Player".
В качестве упражнений по написанию текста в конце каждой главы предлагается написать и отправить сообщение по соответствующей теме. Здесь также предлагается составить сообщение о себе и опубликовать его в Интернете.
К компетенции в медиасредствах обучения относится техническая поддержка, которой можно воспользоваться при отправлении сообщений.
Межкультурное обучение представлено во многих главах: например, "Eindrücke № 3, 4, 8", где иностранцы выражают свое мнение о людях, питании и семье в Германии. В главе "Geschmack - Essen" есть информационный словарик об интернациональных привычках питания в Германии. В главе "Meinungen - 2, 7, 9, 11" обсуждаются такие темы как "Heimat", "Ausländer", "Englisch - Wortgeschichte", "Englisch in der deutschen Alltagssprache".
Грамматика в этой обучающей программе не тренируется.
Большинство упражнений наводят на мысль о том, что все материалы используются как сопровождение к традиционному учебнику. Но все же эти материалы имеют большое "медиальное значение". Такие темы как "Orientierung - Adresse suchen; U-Bahn fahren", "Meinungen - Dialekt", "Spaziergänge", "Internet-Kameras" вряд ли возможно обработать и презентировать при помощи традиционных средств.
Статьи по теме:
Экспериментальное изучение влияния дидактической игры на эффективность повторения
знаний
В основе любой игровой методики, проводимой на занятиях и внеклассных мероприятиях, должны лежать следующие принципы: - Актуальность дидактического материала; - коллективность; - соревновательность. ...
Методы и организация исследования
Экспериментальная работа осуществлялась 2008 году на базе общеобразовательной школы им. М. Г. Ефремова в селе «Красная Звезда» Шадринского района. В экспериментальной работе принимали участие 15 чело ...
Особенности учебной деятельности младшего школьника
Начало школьного периода жизни ребенка характеризуется изменением всего ее строя. Чем четче обозначается эта граница, чем яснее для ребенка переход к новому положению, чем определеннее изменения во в ...
Навигация
- Главная
- Тенденции современной педагогики
- Спортивно-педагогическая деятельность
- Социализация подростка
- Стандартизация в системе образования
- Связь педагогики с другими науками
- Профессиональное обучение
- Статьи о педагогике